出生于(yú )清(qīng )末的(✒)熊育英(yīng )，以自己的切身经(🕋)验，深感中(🔱)国之积弱，并进而(ér )(🎹)产生“教育(🌰)救国(🔬)”的思想，终(zhōng )其(🎾)一(📿)生，熊氏(shì )都孜孜(zī )于江西和中(zhōng )国(guó )的教育(yù )事业：开办小学(xué )、中学(xué )、大学，培育出一(yī )批批(pī )(🐖)中国现代(🎿)史上的(🗑)精英人物(🙁)：邹(🚸)滔奋、张(🥀)国焘、饶(🐖)漱石(🔊)…… (📎)中国古代有(🌚)“太上立德，其次立功(gōng )，其次立言”之说。许多教育(🐑)家在教育上都不重著书(shū )(🙉)立说而更重躬(🍄)行实践，熊育英便是如(rú )此。 “吾(wú )欲托之空言(🐀)，不(bú )如见(🤖)之行事之(zhī )深切著明也(yě )”。在一生漫(👊)长的教育生(🦇)涯中，熊育英虽然并未给(🤷)后人留(liú )下(🌼)什(shí )么(💹)教(jiāo )育著作和系统完整的教育思想，然而，他却以(💏)自己孜孜(zī )砣砣，身体(🍽)力行的教育(📐)实践，深刻影响着江西(xī )近(🔥)现代教(jiāo )育的历(🚽)史面貌，为江西近现代(dài )教育事(shì )业的(de )发展(zhǎn )做(zuò )(🧘)出了巨大贡献。其教(jiāo )育(yù )(🚤)业(yè )(🚩)绩(jì )和(⛴)影(🏸)响，不仅(⏺)为近(🔮)代(dài )以来江(jiāng )(🔬)西教(jiāo )(🔍)育(yù )史上绝无(wú )仅有，即使(shǐ )(😲)是在(⛅)近(jìn )(🏡)代以后的中国，也是(🎞)罕有其匹的(de )(👆)。 更难得的是(shì )，身为教育(yù )家的熊育(😼)英，身上具(🦐)有快意恩仇、(🍗)为(😄)国为民(🖥)的“大(dà )侠之风(fēng )”，“师侠(xiá )”二(èr )字...
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