我的学生注意到了我前篇

昼休み－(🆓) す(✒)れ(🐽)違う生(shēng )徒からの会釈に(🕋)応じつつ、昼(🕰)飯(fàn )の焼きそばパ(🎹)ン片(piàn )手(shǒu )に校舎裏へと(🗼)向かう。 本来(👋)であれば、小躍りしたくなる昼休(xiū )み… この時(🕖)間を楽(lè )し(💆)みに(🔲)するのは、生徒も教師も変わらない(✖)。 学生時代の頃と同(tóng )じように、教師だって「仕事(🌚)や勉(miǎn )強」から開放されるつかの(㊗)間のひと時だ(📙)からだ。 しかしこの頃、そ(💪)んなつかの間のひと時が悩みの種(⛳)と(😍)なり、(⛳)逆転しつつ(🕐)ある… その(🕯)理由が(🗳)、 「昼休(💹)みいつものとこで！」 「今日はどうした？」 「はーい(🚶)」 「校舎裏行(🏒)けばいいのか(🤔)？」 「(🤥)お(⏲)け」 「と(📸)りあ(🔷)えず向(💸)かうぞ(🍽)」 校(🚲)舎裏へ向か(🌱)うと自分の受け持つ(🌸)クラスの生(🎐)徒の(🔲)3人。 出席率が低(🔪)く、いわゆる(🧘)問(💅)題児がいた(🕺)…。 俺は、教え(❄)子に………「目を付けられ(🌲)た」のだった(🖱)………