我的学生注意到了我后篇

昼(zhòu )休み－ すれ違う生徒からの会釈に応じつつ、(🔱)昼飯(fàn )(🤢)の(🤴)焼きそばパン片手に校舎裏へと向(xiàng )かう(💤)。 本(běn )来で(⏬)あ(🎲)れ(🎏)ば、小躍(♑)りしたくなる昼休み… この時(shí )間を楽(🙍)しみにする(🛹)のは、生(🐖)徒(tú )も教師も変(🥞)わらない。 学生(🖍)時代の頃と同(😱)じよう(🔊)に、(⏺)教師(shī )だって「(🔩)仕事(shì )や勉強」から開放される(🌑)つかの間の(🥔)ひ(💻)と時だから(✋)だ。 しかしこの頃、そんなつかの間のひと時(🧤)が(🔔)悩みの種(zhǒng )となり、逆転しつつある…(🚴) その(🕯)理由(yóu )(👣)が、 「昼休(xiū )みいつもの(👊)とこで！」 「今日はどう(⛏)した(👪)？」(🤷) 「は(💅)ーい」 「校舎裏(🔈)行けばいいのか(🤔)？」 「おけ」 「とり(🥤)あ(🔷)え(👵)ず向かう(🐞)ぞ」 校舎裏へ向(xiàng )かうと自(🆙)分(🖍)の受(💣)け持つクラスの生(shēng )徒の3人。 出(chū )席率が低く、いわゆる問(💅)題児がいた…。 俺は、教え子に…(⏺)……「目を付けられ(🌲)た(💕)」のだった………